מורי המגמה:
יפעת ברוש
מרכת מגמת מדעי החברה
[email protected]
יפעת, B.A בכלכלה מטעם אוניברסיטת בר אילן, M.A חברה וטכנולוגיה אוניברסיטת חיפה, מרכזת מגמת מדעי החברה בבית בירם, מנחה ארצית בחינוך פיננסי, מרצה באוניברסיטת חיפה בחוג לייעוץ התפתחותי (תעודת הוראה),נהנית מכל רגע בכיתות אותן היא מלמדת, רווה נחת ולומדת מכל תלמידיה. באופן כללי משתדלת תמיד למצוא את החיובי בבני האדם, כמו גם במצבים אליהם אנו נקלעים. רצה למרחקים ארוכים ומקור גאוותה הן שלוש בנותיה אותן היא מגדלת יחד עם בן זוגה התומך.
דורית שמולביץ
מורה לפסיכולוגיה וסוציולוגיה
דורית היא בוגרת ביה"ס הריאלי, בעלת תואר B.A במדעי החברה ו- M.A בהיסטוריה של עם ישראל מטעם אוניברסיטת חיפה, מת"לית ומאבחנת דידקטית, מרכזת תחום פרט ומרכזת משלחות בביה"ס הריאלי. "מאמינה שכל תלמיד הוא אחד, יחיד ומיוחד ועלינו להיות קשובים לצרכים שלו. מאמינה בעבודת צוות בין המורים, התלמידים וההורים. אוהבת ושמחה בכל בוקר לקום וללכת לבית הספר".
אביב כץ דקל
מורה לפסיכולוגיה וסוציולוגיה
אביב היא B.A במדעי החברה מאוניברסיטת חיפה, M.A בחינוך אלטרנטיבי מאוניברסיטת חיפה, מלמדת ומחנכת בבית הספר הריאלי משנת 2007, מלמדת סוציולוגיה, פסיכולוגיה, תקשורת ומנחה תלמידים לעבודות חקר. בעבר לימדה ורכזה במגמת "ניהול מערכות מידע וידע". אמא לשלושה ילדים שגם הם חלק ממשפחת הריאלי.
אילנית ארם מזרחי
מורה לפסיכולוגיה וסוציולוגיה
אילנית היא בוגרת תואר ראשון בסוציולוגיה ותקשורת ותואר שני בסוציולוגיה ארגונית יישומית מטעם אוניברסיטת חיפה , מלמדת סוציולוגיה, פסיכולוגיה ומנחה תלמידים בכתיבת עבודות גמר. אוהבת את התלמידים ואוהבת ללמד את המקצועות הללו. תחביב מרכזי שהיא מפתחת בשנים האחרונות – צילום, והיא אף משלבת את השימוש בצילום בהוראת הפסיכולוגיה והסוציולוגיה.
ענבר לורבר
מורה לפסיכולוגיה וכלכלה
ענבר היא בוגרת תואר ראשון בפסיכולוגיה ו"אופקים" (תוכנית המצטיינות והמצטיינים של אוניברסיטת חיפה). מחנכת ומלמדת פסיכולוגיה, כלכלה-מנע"ס וכלכלה התנהגותית. מסתקרנת מכל מה שקשור בתקשורת בין-אישית ובין-תרבותית, וזה גם אחד הדברים שהיא הכי נהנית מהם בעבודה החינוכית.
עיקרי הלמידה:
מטרת הוראת מדעי החברה היא להביא את התלמידים לזהות תופעות חברתיות, להתייחס אליהן , להבינן ולנקוט כלפיהן עמדה. הסוציולוגיה והפסיכולוגיה עוסקות בחקר היחסים האנושיים. הסוציולוגיה ברמת החברה, והפסיכולוגיה ברמת היחיד.
מקצוע הפסיכולוגיה עוסק בחקר נפש האדם, ברצונותיו, ברגשותיו, בכישוריו ובהתנהגותו.
החקר הסוציולוגי עוסק בדרכי פעולתה של החברה, מנתח ומנבא במידה לא מבוטלת של דיוק כיצד נתנהג בעתיד.
מבנה ההוראה:
מבנה המקצוע: 2 יח”ל בפסיכולוגיה + 2 יח”ל בסוציולוגיה + 1 יח”ל עבודת חקר:
2 יח”ל בפסיכולוגיה – כיתה י’, י"א
נושאי הלימוד:
חרדה, לחץ והתמודדות עמם, עמדות, דעות קדומות ודרכים שונות להשפעה אישית וחברתית. זיכרונות, תפיסה, הבנה, התפתחות התכונות האישות והיכולות. שלבים בהתפתחות האדם, מבנה האישיות, תיאוריות המתייחסות לגיבוש אישיות הפרט (פרויד, אריקסון) רגשות, ריגוש ומה שביניהם, התנהגות צרכנים.
התלמידים ניגשים לבחינת בגרות “חיצונית” בסיום כיתה י”א.
2 יח”ל בסוציולוגיה – כיתה י’, י”א
נושאי הלימוד:
- תרבות – מהי תרבות? מדוע יש הבדלים בין התרבויות? התרבות הישראלית, האם יש כזאת? מהן הקבוצות המרכיבות את התרבות הישראלית?
- קבוצה – מדוע חיים אנשים בקבוצות? מהי בכלל קבוצה? כיצד משפיעה הקבוצה על התנהגותנו? כיצד עוזרת לנו הקבוצה לגבש את הזהות האישית שלנו?
- משפחה – מהי משפחה כיום, בעידן שלנו? מהם הגורמים להיווצרות סוגי משפחות שונות? מהן הבעיות והדילמות של משפחה כיום?
- חִברות – כיצד מתפתחת זהות אישית? תהליך ההתבגרות בחברה המודרנית, כיצד להתנהג כ”אישה” או כ”גבר”?
התלמידים ניגשים לבחינת בגרות ”פנימית“ בסיום כיתה י"א.
הערה: יתכן ומערך ההיבחנויות במקצוע ישתנה החל מתשפ“ב.
חלק ה- 30%, הן בסוציולוגיה והן בפסיכולוגיה, מתבסס על מטלות ביצוע הניתנות במהלך כיתות י‘ ו- י‘“א.
1 יח”ל עבודת חקר – כיתה י”ב
כל תלמיד יכתוב עבודה בהיקף של יחידת לימוד אחת בנושא המעניין אותו. זוהי עבודה הכוללת חלק עיוני וחלק מעשי, במהלכה יתנסה התלמיד בעריכת מחקר ראשוני.
תכניות העשרה
במהלך הלימודים התלמידים ייחשפו להרצאות של גורמי חוץ בנושאי הלימוד, יצאו לסיורים רלוונטיים ויצפו בסרטים.
